什么语言障碍?

　　自闭症的核心障碍就是语言障碍和社交障碍。个别儿童终身无语，一部分儿童发音不准，绝大部分儿童语言能力落后，这些现象都是自闭症孩子在语言方面所表现出来的明显症状。今天，我们来详细分析一下这些症状的表现。

　　一、语言发展的延迟

　　自闭症孩子往往开口说话较晚。例如，有些自闭症孩子一直到2岁以后才出现为数有限的单词，对别人语言的反应也与众不同。例如，有些自闭症孩子会在别人叫他们名字时默不作声，或者稍大会说话时，往往也是不到非说不可时就不说话，对他们来说，开口说话好像是一件痛苦的事。

　　有文献表明，25％到50％左右的自闭症孩子在其终生有失语症状或只能说极为有限的单词。一般来说，如果自闭症孩子到了6岁以后再不说话，就有极大可能终生失语或不能有功能性语言。当然失语不等于自闭症，其他有严重语言障碍的孩子能发展起用替代语言进行交往的能力，例如咿呀做声或使用手势或其他形体语言。但是自闭症儿童却往往没有这种能力。

　　二、语言应用能力的障碍

　　语言能力、语言应用和交往能力还不完全一样。有的孩子因年幼而语言能力较低，但他们仍然可用有限的词汇进行有效的交往，例如表达自己想要或不要什么东西等等。与此相反，有的自闭症孩子已经具有一定的语言能力，但他使用语言进行交往的能力却有相当大的缺陷。

　　在自由活动的环境中，自闭症孩子说话的频率与种类比正常发展的儿童要低得多。他们似乎不知道怎样去开始和持续话题。例如当别人问到他们是否喜欢某样东西时，他们的回答往往只是“是”或“不”，然后便没有下文了。与此相应，自闭症孩子的倾听和理解的能力往往也较低，在语言交往中他们有时自说自话，有时问而不答，不懂得轮流说话和礼貌待人。这既是一种语言的障碍，同时又与他认知能力的缺陷有关。

　　三、语言的重复

　　语言重复，也就是孩子对他人话语的复述现象，这也是自闭症的一个最具特色的病症。语言重复具体又可分为即时语言重复和延迟语言重复两种情况。即时语言重复是自闭症孩子在他人说话以后立即重复人家所说过的话。举例来说，妈妈问她患自闭症的儿子：“小刚你饿吗?”她儿子也说：“小刚你饿吗?”与此不同，延迟语言重复指的是自闭症孩子在别人说话后过一段时间再重复这些话语。比如妈妈对患自闭症的儿子说过：“别把门锁了。”等到晚上睡觉时妈妈让她儿子上床，他可能会重复说，“别把门锁了”，而其实际意思却可能是说“不”。

　　由此可见，语言重复有时有其特定的作用，尽管表达的方式非常古怪。现在一般认为，自闭症孩子往往在不了解别人的问题或要求时会有即时语言重复的现象。而当他们学会在这种情况下如何反应后，这种语言重复的现象就会减少。

　　有些实证性研究表明，自闭症孩子的社会认知能力与正常孩子的社会认知能力相比，有着不同的发展次序。例如在正常儿童那里，一般是先发展出共同注意能力，然后才发展起模仿能力。而在自闭症孩子那里，共同注意能力是一大缺陷。当自闭症孩子在他的语言发展过程中仅仅依赖其模仿能力，而没有将它与共同注意能力相结合时，所以他们的语言往往具有机械重复的特点。

　　四、语言的声调、重音、速度、节律及音调等方面异常

　　自闭症孩子说话的语调速度等也与正常孩子的不同，最为常见的现象，是自闭症孩子在说话时表现出语调的平板单一，所以有的自闭症孩子父母会因此而一度怀疑他们的听力有问题。

　　语调速度的异常也会有各种不同的表现，有的自闭症孩子常常用高尖的声音说话；有的自闭症孩子说话时句子与句子之间没有间隙而显的很快；有的自闭症孩子说话时不能控制音量等等。这些症状都是自闭症孩子在语言发展方面的障碍。

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